Bioquímica i metabolisme | Biologia 

Exercici 3 [2,50 punts) Els herbicides són productes que s'utilitzen per eliminar les males herbes. L'acció de molts herbicides es basa en la inhibició d'enzims clau de les vies anabòliques vegetals. Paraquat”, Pinoxaden”, Chlorsulfuron" i Tetflupyrolimet" són exemples d'aquests tipus d'herbicides. L'esquema segúent mostra algunes de les principals vies anabòliques en vegetals i la via que queda inhibida per cadascun dels quatre herbicides esmentats: Llum QR Paraquat Nucleòtids Proteines Fosfolípids VIAA Va HO VIA C O) bases aminoácids àcids grassos CO, nitrogenades Tetflupyrolimet FA Síntesi de bases nitrogenades Fixació de ua - + NO, NH, PS NN, Dues biomolècules Chlorsulfuron YA PS VIAB Cicle de Calvin Síntesi d'aminoàcids IN ) y a Acetil-CoA e— Piruvat ——. 2 fal o o DES a Observeu l'esquema i responeu a les questions seguents: Com s'anomena la via inhibida per Paraquat" (via A)? A quin orgànul (i a quina part d'aquest orgànul) es localitza la via A en vegetals (0,50 punts) El Chlorsulfuron impedeix la síntesi de determinats aminoàcids. La manca d'aquests aminoàcids fa que no es puguin fer proteines mitjançant la via (o procés) C. Com s'anomena la via Ci quin orgànul la fa? (0,50 punts) El Tetflupyrolimet impedeix la fabricació de bases nitrogenades a partir de les quals el vegetal sintetitzarà nucleòtids. Quines dues molècules cal afegir a una base nitrogenada per obtenir un nucleòtid2 (0,50 punts) A continuació teniu les fórmules de tres biomolècules que la cèl-lula vegetal no pot fabricar per l'acció de Pinoxaden, Chlorsulfuron i Tetflupyrolimet: o L.J H,C— ICH), —C—0—CH, H,C— (CH), FCH SE CH —(CH,), y” —mO—C —H o o I Ll e ca, e cdas: nis TD NC CH, FOSFOLÍPID o e MOLÉCULA C A partir d'aquestes tres fórmules i de la informació de l'esquema, raoneu quin dels tres herbicides (Pinoxaden, Chlorsulfuron o Tetflupyrolimet) impedeix la síntesi dels fosfolípids. Raoneu quines estructures cel-lulars no podrà regenerar la planta per manca de fosfolípids. (0,50 punts) Quina o quines de les tres biomolècules no podria sintetitzar la planta per l'acció de l'herbicida Paraquat? Raoneu la resposta. (0,50 punts)

Exercici 2 (2,5 punts en total] Es calcula que aproximadament el 75 96 de la població mundial és intolerant a la lactosa, el sucre més abundant de la llet. Aquesta intolerància és deguda a la pèrdua de la capacitat de produir l'enzim lactasa, la funció del qual és hidrolitzar el disacàrid lactosa en glucosa i galactosa. En l'esquema segiient es representen les vies metabòliques que permeten obtenir energia a partir dels diferents components de la llet. Àcids grassos a) Indiqueu en la taula de l'apartat b, a la columna de l'esquerra, el nom de les vies metabò- liques de l'esquema anterior, senyalades amb els números 1, 2, 3, 4 i 5. (0,5 punts) b) Completeu la columna de la dreta de la mateixa taula indicant el nom del compartiment cellular o subceHular on es produeixen les vies metabòliques de l'esquema anterior, senyalades amb els números 1, 2, 3, 4 i 5. 0,5 punts) Localització cellular o subcellular (especifiqueu Via metabòli , . ta metavonca la part dins de l'orgànul, si escau)

Exercici 3 (2,5 punts en total] L'estiu de 2024, el gelat d'espirulina va experimentar un augment considerable en el nombre de vendes a diversos paisos. L'ingredient principal d'aquest tipus de gelat són filaments de cianobacteris de l'es- pècie Arthrospira platensis. b) L'Arthrospira platensis és un cianobacteri fotoautòtrof no fixador de nitrogen. Comple- teu la taula explicant què vol dir que un organisme és fotoautòtrof o quimioheteròtrof. 0,4 punts) Què vol dir que un organisme és fotoautòtrofe Què vol dir que un organisme és quimioheterótrof? c) Indiqueu quines de les vies metabòliques segúents d'Arthrospira platensis permeten que el seu metabolisme sigui fotoautòtrof i expliqueu-ne la funció biològica. (0,6 punts) Via metabòlica Permet que Arthrospira platensis sigui fotoautotrofa? (Sí/No) En cas afirmatiu, indiqueu-ne la funció biològica Cicle de Calvin Fosforilació oxidativa Fotòlisi de l'aigua Cicle de Rrebs

Exercici 1 (2,5 punts en total] La cua de bou és un estofat d'origen cordovès molt apreciat gastronòmicament i amb notables propietats nutritives. a) L'any 2022 es va dur a terme un estudi amb un grup de 25 per- sones que van incloure a la seva dieta una ració superior als 150 grams de cua de bou els dijous i els diumenges. Aquest estudi va determinar que la cua de bou, si es consumeix a l'hora de dinar i es fa exercici, activa la despesa de greix per a obtenir energia. L'esquema segúent mostra el catabolisme del greix fins a l'obtenció d'ATP. Triacilglicèrids (greix) VIA A CITOSOL Àcids grassos MITOCONDRI Àcids grassos VIA B acetil-CoA DQO fosforilació oxidativa Observeu la figura anterior i completeu la taula segúent: (0,5 punts) Plat de cua de bou. I FONT: https://upload.wikime dia.org/wikipedia/com mons/6/64/Cola de toro.jpg. Com es diu la via metabòlica indicada a l'esquema com a via A? Com es diu la via metabòlica indicada a l'esquema com a via B2 Com es diu la via metabòlica indicada a l'esquema com a via C2 Quin paper té l'oxigen (O.) en la fosforilació oxidativa? Quin paper té el NADH en la fosforilació oxidativa?

Exercici 1 (2,5 punts en total] La cua de bou és un estofat d'origen cordovès molt apreciat gastronòmicament i amb notables propietats nutritives. c) La cua de bou també conté molta vitamina B12 que el nostre cos no pot sintetitzar. La vitamina B12 és imprescindible per al funcionament de l'organisme, ja que és un cofac- tor de dos enzims. Un d'aquests enzims és l'L-metilmalonil-CoA-mutasa, que catalitza la conversió d'L-metilmalonil-CoA en succinil-CoA, necessari per a la síntesi d'hemoglobi- na. El dèficit de vitamina B12 pot provocar una greu forma d'anèmia anomenada anèmia perniciosa. Expliqueu què és un cofactor i justifiqueu per què la manca de vitamina B12 pot pro- vocar anèmia perniciosa. [0,5 punts]

Exercici 2 (2,5 punts en total] L'alumnat de segon de batxillerat ha fet servir un laboratori virtual per a experimentar amb dos factors que afecten la fotosíntesi: el flux lluminós i la temperatura. AE Flux lluminós: 1000 lúmens a Nombre de bombolles: O Aquest laboratori virtual permet escollir diferents valors de flux lluminós i de tempe- ratura. Un cop s'inicia la simulació, es van visualitzant les bombolles que hi apareixen. El comptador indica la velocitat de sortida de les bombolles. Les figures segúents mostren dos moments diferents de l'experiment. EE Es Flux lluminós: 1 000 lúmens Flux lluminós: 1000 lúmens a Nombre de bombolles: 3 a Nombre de bombolles: 5 Temperatura: 10*C > 125ed0n5 Temperatura: 10*C di 24 segons ) a a Y La tercera bombolla apareix al cap de 12 se- | La cinquena bombolla apareix al cap de gons d'iniciar la simulació (a 1 000 lúmens | 24 segons d'iniciar la simulació (a 1000 lú- i 100C). mens i 10 C). Temperatura: 10*C FONT: https://www.golabz.eu. a) Responeu a les preguntes segiients respecte a la composició i l'origen d'aquestes bombolles. (0,4 punts) Quin és el gas que contenen aquestes bombolles? En quina de les dues fases de la fotosíntesi es genera aquest gas? De quina molècula prové aquest gas? b) L'orgànul on té lloc aquesta reacció és el cloroplast, l'estructura del qual es relaciona directament amb aquesta reacció. Completeu la taula de sota amb els noms de les molè- cules, les estructures o els compartiments d'aquest orgànul (senyalats amb números en la imatge) i indiqueu en quin lloc es produeix la reacció que genera el gas contingut en les bombolles. (0,6 punts) Ampliació de 8 a ES FONT: Adaptació feta a partir d'una imatge d'https://quizlet.com. 1 | Ribosomes 2 3 | Midó 4 | Membrana interna del cloroplast 5 6 7 8 9 | Tilacoides 10 [| DNA La reacció que genera el gas contingut en les bombolles es produeix a: c) L'alumnat ha anat canviant els valors de flux lluminós i de temperatura i ha recollit els resultats en la taula segúent. Ha arribat a la conclusió que el nombre de bombolles per unitat de temps és una mesura indirecta de la velocitat de la fotosíntesi. Temps que tarda a sortir cada bombolla (en segons) Bombolles 1 000 lúmens 3 000 lúmens 10*C 25 C 40 C 10*C 25 C 40 *C Primera 0 0 0 0 0 0 Segona 6 3 6 3 1 3 Tercera 12 5 12 6 3 6 Quarta 18 8 18 10 5 10 Cinquena 24 11 24 13 6 13 Sisena 30 13 30 16 8 16 Justifiqueu aquesta afirmació a partir de la reacció global de la fotosíntesi. [0,5 punts] Reacció global de la fotosíntesi: Justificació de l'afirmació a partir de la reacció global: d) Quines conclusions es poden treure respecte a la influència del flux lluminós en la velo- citat de la fotosintesi2 Justifiqueu la resposta a partir dels valors de la taula de l'apartat c. (0,5 punts) Conclusions: Justificació a partir dels valors de la taula: e) Quines conclusions es poden treure respecte a la influència de la temperatura en la velo- citat de la fotosíntesi? Justifiqueu la resposta a partir dels valors de la taula. (0,5 punts) Conclusions: Justificació a partir dels valors de la taula:

Exercici 1 (2,5 punts en total] L'atròfia muscular espinal (AME) és una malaltia genètica causada per una alteració en el cromosoma 5 que es caracteritza per la pèrdua de massa muscular i la disminució de la seva funció. c) Quan la proteina SMN és deficient, les motoneurones presenten menys activitat metabò- lica que les d'un individu no afectat. Per a comprendre la malaltia, és essencial conèixer la funcionalitat de les motoneurones afectades per atròfia muscular espinal (AME) en comparació amb les no afectades. Aquesta comparació es pot dur a terme mitjançant una anàlisi que mesura la taxa de consum d'oxigen (OCR). El gràfic segient avalua el consum d'oxigen de motoneurones sanes en contrast amb motoneurones afectades per AME. 400 300 200 OCR (pmol/min) 100 Temps (min) FONT: IRB-Lleida. Indiqueu a la taula segúent quines són les motoneurones sanes i quines estan afectades per AME. Justifiqueu la resposta. 0,5 punts) Sanes /1. J Afectades per AME Justificació: Gràfica A um Sanes /|_] Afectades per AME Justificació: Gràfica B A d) Les motoneurones necessiten l'oxigen com a acceptor d'electrons durant la fosforilació oxidativa. 0,5 punts] En quina molécula es converteix loxigen quan accepta els electrons? Quina utilitat té aquesta reducció de loxigen? Quins són els dos possibles donadors delectrons en la fosforilació oxidativa?